一、吃力不讨好的心情短语
1、有阅读行为而无阅读效果
2、在此，老师给同学们提供四条自主学习的建议
3、学习语文的渠道过于单学习的方式过于简单。
4、(拼音)：xīnláorìzhuō
5、闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。(碧 一作：坐)
6、未来社会要求人们思想敏锐，富有探索精神和创新能力，对自然、社会和人生具有更深刻的思考和认识。高中学生身心发展渐趋成熟，已具有一定的阅读表达能力和知识积累，发展他们的探究能力应成为高中语文课程的重要任务。应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度，使学生增强探究意识和兴趣，学习探究的方法，使语文学习的过程成为积极主动探索未知领域的过程。
7、充分发挥语文课程的育人功能，全面提高学生的语文素养及整体素质。
8、初中语文学习是以获得知识为主，属于“被动”学习；高中语文学习则以探究性获取为主，属于“主动”学习。新课程倡导“自主、探究、合作”的学习方式，这对即将进入高一学习的同学来说提出了一个新的课题。高中语文教学，立足于在教师指导下学生主动获得知识和能力的思想，教师的教学职能发生了转变，他们不再是简单地“奉送真理”，而是教给学生“发现真理”的方法、途径和规律。这是一个从“授鱼”向“授渔”转变的质的飞跃。为此，同学们应尽早养成良好的预习习惯。
9、.这年头谁都不用委屈自己，去迁就别人这一刻，突然想骂人，出力不讨好。
10、不要为了迎合所有人，把自己过得这么累，费尽心思让所有人都开心，你会忘了自己该怎么笑。
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12、从来都只有好聚，哪有好散。最后喜欢变成了不甘，深爱变成了心酸，思念变成了心烦，主动变成了犯贱。
13、只是希望能有个人，在我说没事的时候，知道我不是真的没事；能有个人，在我强颜欢笑的时候，知道我不是真的开心。
14、从此心如止水，难起波澜。
15、内心除了满满的委屈和心寒别无他感，两个人那么卖命的工作，到头来这样的结果。
16、您好根据您的描述考虑是植物神经功能紊乱，植物神经功能紊乱一般表现为胸闷,气短,乏力,失眠,多梦,头晕,头痛,恶心,注意力不集中,易发脾气等,也可以有剧烈胸痛症状,,其临床表现多种多样.治疗上主要是调节植物神经功能,建议您选服黛力新,,枣仁安神胶囊.黄芪精口服液,.尽量保持心情舒畅,自我调节,增加体育锻炼,晚睡觉前用温水泡泡脚。
17、无奈，说好的不取悦任何人，但现实太骨感了，让别人理直气壮的求着，也真厉害了我。
18、胸中郁闷啊，我停杯投箸吃不下； 拔剑环顾四周，我心里委实茫然。
19、失望是至为沉痛的事，因你觉得对这个世间无所依傍，无所需索。
20、有的学生不能正确认识语文学科的特点。语文学科的教学目标是培养学生的听、说、读、写能力。而这些能力的提高需要我们一个一个词语的积累、一篇一篇文章的阅读、一次一次说话的练习、一个一个片断的写作。而有些学生对语文学科的这一特点缺乏充分的认识，认为上课听听、课后做做练习就可以提高，从不注意观察生活，从不读课外读物，从不多写一篇文章。抱着这样的认识学习语文，其效果是可想而知的。
二、吃力不讨好的语句
1、要求学生尽量用活页本作笔记，目的是便于分类整理语文知识。考入重点高中的学生大都有记课堂笔记的习惯，但是，他们习惯于按照课本内容从头到尾不分类地记。
2、相信总有一天，能乘长风破万里浪； 高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！
3、人啊，就是不能多管闲事，不管是谁的事。老老实实过好自己的日子就OK，吃力不讨好，换来一身骚。
4、(拼音)：túláowúgōng
5、情不按自己计划进行的时候就异常烦躁并且本来不是自己的事却要耽误自己的时间费力不讨好。
6、在语文学习中问题形成的原因
7、敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。
8、(拼音)：láoérwúgōng
9、我就像现在一样看着你微笑,沉默,得意,失落,于是我跟着你开心也跟着你难过,只是我一直站在现在而你却永远停留过去
10、一个人最怕的，就是把自己当成一件物品，按照别人的喜好和要求来改造自己，盼望着别人的认可和珍惜。你一定要清楚，你是自己，而不是一件物品，盲目地迁就别人，最后失去了自身的价值，别人也只会一脚踢开。只有自己修炼好了，才会有别人来亲附。
11、又不想欠人情，不想拜托人。但是又是自己不知道的领域。又想把事情搞好，想学又无从下手，又开始懒。我是真的垃圾。
12、高中三年坚持学习，做好笔记，随时积累，很多同学文言文是可以拿满分的
13、高一语文承前启后，“赢在高一”、“一本是在高一考上的”，这话一点不错。
14、没有人会关心你变好过程有多煎熬，他们只想知道现在的你是不是足够好，就像每一个人都想拥有的成熟懂事的你却不想花时间和精力陪你长大一样。
15、当今时代，新兴科学、边缘学科不断涌现，知识不仅是学业的基础，也是技能的催化剂，我们要吸收新概念、新知识，就要多读书，广纳百家之言，加强知识储备。
16、出自唐——李商隐《风雨》：
17、⑶强化预习“摆渡”，转变学习方式。
18、人这辈子，有人羡慕你，有人讨厌你，有人嫉妒你，有人看不起你，没关系，他们都是外人，生活就是这样，你所做的一切不能让每个人都满意，而我永远也不会为了讨好别人，而丟失自己，阳春三月，你好！
19、谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。
20、真心喜欢过的人没法做朋友，哪怕再多看几眼，都还是想拥有。我从未放弃过爱你，只是从浓烈变得悄无声息。
三、吃力不讨好的心情短语佛系图片
1、到不了的幸福，不想再强求。倘若是会失去，何必去拥有。
2、有时候可能真的得向别人学习，学会做表面工作，有时候操碎了心，揽了出力不讨好的事，累的是自己，病的是自己， 挨批的也是自己……那么努力的干，却不如别人的一张嘴。
3、一个人只有一个心脏，却有两个心房。一个住着快乐；一个住着悲伤。不要笑得太大声，不然会吵醒旁边的悲伤。
4、使用活页本实际上就教给学生用类似于整理卡片的方式来作学问，也为他们以后的学习和研究提供方法。
5、遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
6、总的来说，自己是一个心直口快比较话多的人，希望以后少说多看，不要什么事情都发表看法，往往费力不讨好！
7、高考文言文与中考相同的是都考文言句子翻译，都考文意理解；不同的是，中考考实词、虚词、句式，高考考断句、古代文化常识。高考题的分值加大，文言选择9分，翻译10分。
8、我原以为只要努力，时间空间都不是距离。现在才明白，原来这一切都只是我一个人在卖力演出的木偶戏。
9、语文学科一直处于比较尴尬的境地，更多的是在夹缝中生存，学生的语文学习兴趣也不浓厚。究其原因，既有主观的，也有客观的原因。
10、“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，这句话说明了读书与写作的密切关系。阅读是写作的基础，阅读多了，“厚积而薄发”，就能对写作起到潜移默化的作用。读书能使人站得高，看得远。思路开阔，写文章就会得心应手；有远见卓识，写文章就能格调高，不至于出现陆游笔下的“恨渠生来不读书，江山如此一句无”的情况。
11、这世界上有很多你忽略了的同义词，比如相爱与相互折磨，比如再见与请不要走，比如悄悄关注与我很想你。
12、金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。(羞 通：馐；直 通：值)
13、在语文高考试卷中会出现学生所学与所考内容相去甚远的现象，尽管考点在课内，但考试材料学生在课内见到的极少、课外陌生的内容大量存在，有些甚至是师生从没见过的。迁移并运用语文知识，对学生来说，无疑难度与强度都大了些。
14、故国神游，多情应笑我，早生华发。
15、为此，同学们可采取“四定法”制定个人暑期学习计划。所谓“四定法”，即定向、定量、定时、定法。“四定”之中要特别强调“定量”与“定时”，此两点是落实“循序渐进”复习策略，提高暑期补习效率的关键因素。
16、这都是因为没有了解高中语文的教学现状，更不晓得学习方式和学习理念与初中语文有本质差别。
17、调查结果显示：几乎所有被调查的对象都认为中学生阅读课外书籍是有必要的，他们希望阅读大量的课外书籍获得更多的知识，丰富、完善自己的知识结构，但是只有03%的学生知道根据具体情况选择恰当的阅读方式，其余的学生面对着阅读文本，只习惯于略读或精读，造成阅读效率低下或阅读兴趣下降。
18、人不能过于强势和精明！真正能收服人心的往往不是你咄咄逼人的强势，而是你源源的和善与厚道，厚道看起来好像有点傻气，它却是为人处世的金石之道！
19、女人的幸福，不是吃的好，穿的好，住的好就叫幸福！是拥有一个爱自己懂自己的人，不管他有多大能力，总是把最好最多的留给你！钱，是物质的需求，幸福，是精神上的满足！真情，不用钱买，真心，钱买不到！幸福很简单，一个温暖的怀抱，一个可靠的肩膀，一个把你当宝贝的人，这就是幸福！
20、毋庸置疑，教材上所选的课文都是名家名篇，都是经过精挑细选的美文佳作，集思想性、人文性、知识性、趣味性于一体，十分适合学生的学习。但同时不可否认，教材的部分课文太过注重思想性、人文性，忽视了学生学习的兴趣和爱好，忽视了学生学习的感受。
四、吃力不讨好的心情短语朋友
1、我愿意相信这个世界任何事情都会有转机，相信命运的宽厚和美好。
2、高中语文课程应该具有相对稳定的结构，并形成富有弹性的实施机制。学校应在课程标准的指导下，有选择地、创造性地设计和实施课程，帮助教师提高水平、发展特长，开发和利用各方面的课程资源，建立互补互动的资源网络，建设开放、多样、有序的语文课程体系。
3、从初中进入高中，是人生的一个重要转折时期，将会面对新的环境和许多陌生的面孔，同学之间比较生疏，此时，应主动参加些语文课外活动，这样，既熟悉了新的环境，减少了陌生感，又展示了个人才华，提高了自身语文学习实践能力，进而为顺利跨过“初升高”这道人生门坎奠定良好的语文基础。何乐而不为呢？
4、心累到一定的程度，连生气和计较的力气都没有了。在我们说“没事”的时候，却往往是最难受的时候。
5、我将余生写成一首诗，却不再提起有关于你的一个字。
6、“定法”，即如何补。相传，古代有一中医为病人看病，一直不得其法。有一次无意中按到病者患处，病者随即大声呼喊“啊！”中医对此加以针灸，痛症果然得以缓解。于是这些特殊的痛点便被称为“阿是习”。在此，我们不妨借鉴中医看病的做法，寻找同学们的知识缺陷这一“阿是习”，对症下药。即“头疼治头”、“脚疼治脚”，不搞“一刀切”，以便使同学们的语文知识补习富有针对性和实效性。
7、译文：贫家的女儿不识绮罗的芳香，想托个良媒说亲更感到悲伤。谁能爱我高尚的品格和情调？却都喜欢时下正流行的俭妆。敢夸十指灵巧针线做得精美，决不天天描眉与人争短比长。深恨年年手里拿着金线刺绣，都是替富人家小姐做嫁衣裳。
8、想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川； 要登太行，莽莽的风雪早已封山。
9、我一直尽心尽力地做好每项工作,可这一切让我太心寒了。
10、我不想去讨好你了，换句话说，我不想浪费时间去感动自己了。
11、⑷瞄准盲点“摆渡”，完善知识储备。
12、⑵依据差异“摆渡”，有的放矢。
13、⑴做好心态“摆渡”，提前“上岗”。
14、心断新丰酒，销愁斗几千。
15、费力不讨好的事，只要讨好到了一个人，也是值得的。
16、译文：我虽然胸怀匡国之志，也有郭元振《宝剑篇》那样充满豪气的诗篇，但却不遇明主，长期羁旅在外虚度华年。黄叶已经衰枯，风雨仍在摧毁，豪门贵族的高楼里，阔人们正在轻歌曼舞，演奏着急管繁弦。
17、(拼音)：túláowúyì
18、比如，经过初三整一年辛苦的准备，再加上中考这场激烈的角逐，高一新生普遍有着“松一松”的思想。刚刚脱离“题海”的你们也许现正兴奋不已，忙着将暑假前的种种愿望一一兑现。三年后的高考离自己似乎还很遥远，同学们以为一切都还早，要趁现在玩个痛快。
19、随着学生思维能力的进一步发展，他们逐步在较全面、较深入理解字、词、句、篇的基础上，理解文章的思想内容。这种阅读水平的提高有一个由模仿到独立、由单项到全面、由浅近到深刻的分析综合的过程。
20、简洁性：语言精炼，不讲废话。
五、形容吃力不讨好的心情短语
1、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
2、别等人走了，才幡然悔悟；别等心伤了，才急于弥补。忽隐忽现的风景，不一定是最美的；不离不弃的感情，才是最真的。
3、我今日神游当年的战地，可笑我多情善感，过早地生出满头白发。
4、昨天我看到你了你一回头我就转身，因为我就在你身后跟着你回家。
5、有阅读兴趣而无阅读习惯
6、对别人太好只会显得自己很廉价，俺以后一定不充好人了，出力不讨好！
7、学生作的笔记大致分课前预习、课堂速记、课后整理三个部分。
8、作为刚刚从中考战场上走下来的初三同学，大都会产生“船到码头车到站”的思想，认为中考已经过去了，可以痛痛快快地玩一阵啦！这种思想或现象的产生属于人之常情，是完全可以理解的。但是，同学们也应该更为清醒地认识到，中考既是一个“中转站”，同时也是一个“加油站”。它承前启后，是高中学习生活的“前奏”或“序幕”。同学们可以利用中考后的暑假时间，调整好自己的心态，尽早实现角色转变。
9、②诗歌阅读增加了难度。从初中的了解到高中的学习，从初中的重在考查积累，到高中强化理解分析，体现了初高中诗歌学习的变化。
10、假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。
11、可以选择《史记》、《世说新语》、《阅微草堂笔记》、《聊斋志异》等浅易文言文阅读，也可以选择文言小故事阅读，水平较高的可以选择《古文观止》或二十四史中的文章来读。首先不要有畏难情绪，能精读一本就足够了。也可以选择背诵经典长文，深度体会，也可以大幅提高文言阅读能力，如《鸿门宴》、《赤壁之战》、《廉颇与蔺相如列传》、《信陵君窃符救赵》等。
12、新交的朋友遭到浇薄世俗的非难，故旧日的老友又因层层阻隔而疏远无缘。
13、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
14、出力不讨好，以后还是做好自己的事就好。
15、学生偏科，因素很多。进入高中，重理轻文，主要是因为理科的题目透明度高，答案标准，成就感强，而文科的题目透明度低，答案模糊，就是花了时间也没有多大提高。特别是写作类题目，有时是绞尽脑汁、搜肠刮肚写出来的，自认为不错，常常因偏题等原因被老师判为不及格。与其这样吃力不讨好，还不如去解理科题目。就是喜欢文科的同学也宁可花时间在政治、历史上，因为这些学科投入少，见效快，在这种心态下，一些本来对语文感兴趣、语文学得较好的学生对语文学习也失去了热情。
16、我们都像小孩，胡闹是因为依赖，礼貌是因为陌生，生气是因为在乎，不联系是因为怕自己是多余。
17、教学中，课堂成了学生学习的唯一场所，语文课本成了学生学习的唯一用具，大量的练习挤占了学生们课外阅读和实践活动的时间。语文学习成了识记、诵背、练习、考试……
18、记得有这样一则故事：一天，徒弟们恳请大师表演“移山大法”。大师欣然应允，开始打坐。可是数个时辰过去，山仍岿然不动。面对疑惑不解的弟子，大师不慌不忙地说：“山不过来，我就过去。”世上本没有什么“移山大法”，面对瞬息万变的客观现实形势，“刻舟求剑”，穿新鞋走老路的做法已经行不通了。此时，需要适时改变我们自己。“不用扬鞭自奋蹄”。较为常见且实用的做法有：
19、一次又一次的相信和期待。一次又一次的失望和心寒。
20、趣味性：生动有趣，不忘幽默。
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