人教版一年级上册语文教案(人教版一年级上册语文教案全册)

本文目录

语文教学设计的要求?

语文教学设计的基本要求:

1.稿件体例:每篇稿件主要分为以下几个栏目:[学习目标]、[学习重点] [学习难点]、[课前准备]、[课时安排]、[教学过程](含各环节设计意图)、 [板书设计]、[教学反思]。

2.版式要求:采用word文档录入,正文小四号宋体,标准字距,1.5倍 行距。页面设置为A4纸;页边距为天头(上)20mm,地角(下)15mm,订口 (左)25mm,翻口(右)20mm。页脚居中设置页码。

一年级下册识字写字教案?

教学目标:

1、掌握?情、蜻、请、清、晴、睛?六个字的读写及运用。

2、能用自己喜欢的方法识记生字,培养主动识字的愿望和兴趣。

3、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

教学重难点: 重点:

1、掌握?情、蜻、请、清、晴、睛?六个字的读写及运用。

2、能用自己喜欢的方法识记生字,培养主动识字的愿望和兴趣。

难点:

养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。 设计思路:

识字写字课对一年级下学期的学生并不陌生,他们已经积累了许多识字的方法和经验。根据儿童心理特点,低年级学生以形象思维为主,并开始由形象思维向抽象逻辑思维过渡;同时他们注意力集中的时间有限。学生能够留意生活中的汉字,具有主动识字的愿望。所以在教学上要以点带面,让他们在互教互学中扩大视野,体验与伙伴合作的乐趣,增强集体凝聚力。然而识字课是整体性较强的课型,教学起来就比较枯燥,不易引起学生的兴趣,必须给学生创造一个轻松、有趣的课堂氛围,以提高他们识字的兴趣。

本节课的设计力求贴近生活,贴近儿童的实际,以学生的主体活动作为教学活动的中心,突出学生的主体地位。以激发学生的学习兴趣为前提,让学生懂得语文知识来源于生活,又为生活服务,与我们的生活密切相关,从而让他们感到学习的乐趣,激发他们主动识字的愿望。

在巩固识字上,让学生在游戏中学,在轻松、有趣的玩耍中学,激发兴趣、巩固知识,增加参与的积极性。

在指导写字上,注重学生的写字姿势、执笔方法,并进行笔画笔顺、偏旁部首、间架结构的书写指导,培养学生良好的写字习惯,使每个学生掌握写字的基本技能,做到正确端正、规范、整洁、美观。

教学过程:

一、激趣导入

师:(出示青蛙图片)今天,老师给大家带来了一位新朋友,它是谁呀?(这是一只青蛙。)

师:怎样和它打招呼?

(情绪高昂地)大青蛙好!大青蛙,欢迎到我们班做客!

师:(出示词)大青蛙想考考我们一年五班的小朋友,谁能把它的名字叫出来?(正音:读准后鼻音?青?)

师:读得真好!谁能给青组词说话?

(①青草 青草在风中跳舞。②青菜 妈妈买了许多青菜。)

师:听,大青蛙正在夸奖大家呢!(播放青蛙叫声)大青蛙在说让我们做好朋友吧!你们愿意和大青蛙做好朋友吗?

师:今天,我们还请来了?青?的几个好朋友(出示有关偏旁)。谁来说说它们的名字?(转盘出示,指名回答;竖心旁、日字旁、言字旁、三点水、虫子旁、目字旁),它们也想和大青蛙成为好朋友,你们愿意帮帮它们吗?

师:?青?见到了这么多小伙伴非常高兴,亲热地和它们一一照了相。

(出示不注音的生字,转盘形式出示:请晴清情蜻睛)

师:你认识它们吗?怎么认识的?如果不认识,你能猜出它们叫什么名字吗?跟同桌叫叫他们的名字。(学生自主学习)

(随想:要让孩子喜欢识字,有主动识字的愿望。就要创设孩子喜欢的教学方法,低年级的孩子就是要引导他们感兴趣的识字才能达到预期的效果。这一教学环节的设计,孩子很喜欢,因为他们喜欢小动物,喜欢表现自己,这样极大调动了他们的积极性。) 二、自主中识字

1、师:让我们一起来认识一下这些新朋友,(出示生字注音的词语:清 请 晴 情 睛 蜻)自由读一读,你会发现什么?说出这些字的共同点,自由学习。

(①它们的韵母都是后鼻音ing。②它们都有一个?青?字。它们都是由一个偏旁加一个?青?字组成的。③它们都是左右结构。)

师:是吗?我们一起来读一读,看看是不是这样。(生齐读,体会。) 师:这六个字为什么要加上不同的偏旁呢? (讨论偏旁与字义的关系)

师:这6个字都是左右结构的字,它们的读音都与右边的?青?有关,意思都与左面的偏旁有关,因此?青?是声旁,偏旁是形旁。像这样一部分表示读音,一部分表示意思的字,我们叫它形声字。

师:你能用自己的方法很快记住这些字吗? (学生自由举手发言……)

师:别着急,先把你的好办法在小组内交流一下吧!

(我是这样记的:有日是晴天的晴,有目是眼睛的睛,有水是清洁的清。)

人教版一年级上册语文是第几版?

人教版一年级上册语文是第3版。

语文一年级上册是由温儒敏总主编,人民教育出版社2016年出版的义务教育教科书,可供九年义务教育中的小学一年级学生使用。该册教科书按照主题单元编排学习内容,在“我上学了”之后,安排了2 个识字单元、2 个汉语拼音单元和4 个课文单元,每个单元的学习内容各有侧重。

一年级上册语文教学妙招?

1、在拼音教学中,首要任务就是学拼音,其次是认识汉字,再次是读儿歌。要充分利用插图,在语境中学习,培养观察能力与语言表达能力。在发现学习中,体现自主、合作、探究学习,同时在游戏中学习,体验学习的乐趣。

2、识字、写字教学中,学生要掌握认字要领,不做过多的结构分析,根据识字规律,不过早脱离语言环境,承认学生差异,追求课课清,人人清,转变学习方式,不局限教材课内识字,加强语言积累。

3、阅读教学要落实识字、写字,重视朗读教学,强化语言积累。

4、语文园地要注意题型变化,重视积累语言,引导课外延伸。

一年级上册语文第五单元共几课?

一年级语文第五单元,是这学期学习的第二个识字单元,本单元一共有五篇课文,包括《画》、《大小多少》、《小书包》、《日月明》、《升国旗》,同学们通过对这5篇课文的学习,将进一步了解汉字偏旁表义的构字规律。

第五单元的学习重点是,让同学们认识60个生字、10个偏旁;会写23个字和2个笔画。还要正确朗读课文,其中《画》、《大小多少》、《升国旗》和《语文园地五》中的《悯农》,都需要同学们背诵熟练。

转载请注明出处!:36诗文网 » 人教版一年级上册语文教案(人教版一年级上册语文教案全册)

赞 (0)