九年级数学教学工作总结(2021年九年级数学教学工作总结)

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数学课堂教学小结与评价?

新课标提出:教师是课堂教学的组织者、合作者、参与者。

但在课堂教学实施的过程中,教师不能忘记自己是教学“主导”者。

因此,教师的教学要具有科学性、启发性和艺术性,充分激发学生的思维活动。

教学应结合教学内容,设计出有利于学生参与的教学环节,提高学生的参与程度。

如何提高课堂教学效率,尽量在有限的时间里,出色地完成教学任务,是提高教学质量的关键。

下面根据我县初中数学课堂教学的现状,对如何提高数学课堂的教学效率谈谈自己的几点思考。

一、优化课堂教学设计是提高数学课堂教学效率的前提课堂教学设计是教师在备课的过程中,系统地分析教学内容、研究教学对象、确定教学目标、解决教学问题和评价教学结果的过程。

优化课堂教学设计,重点应突出以下两个方面:(一)优化教学目标教学目标是教学过程中教师和学生预期达到的学习结果和标准,它主宰着整个教学活动。

因此,在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法、媒体,进行必要的内容重组和优化。

在数学教学中,要通过师生的共同努力,使学生在知识、技能、能力、情感态度、价值观等方面达到预定的目标,以提高学生的综合素质。

(二)优化教学过程传统的数学课堂教学过程一般分为组织教学、复习引入、讲授新课、练习巩固、课堂总结五个阶段。

优化教学过程,重要的是要打破程序化,要充分考虑教材内容、学生现状和教师自身的特点,围绕教学目标合理、科学地设计教学过程,把握教学节奏。

充分调动学生的积极性,突出学生活动与教师指导相结合的教学原则,关注全体学生的发展,从而提高教学效率。

二、突出重点、化解难点是提高数学课堂教学效率的关键每一课时教学内容一般讲都是有自己独特的教学要点需要学生掌握,要让学生把握一节课的教学内容,必须突出重点。

在教学过程中,每一课时又往往有一些知识点学生难以明确,难以掌握,作为教师必须从学生的实际出发,把握重点要点,找出难点,化解难点以达到预期的教学目的。

为了让学生明确这堂课的重点和难点,教师在上课时,要想出一定的办法,引起学生对重点内容的重视。

讲授重点内容,是整堂课的教学高潮。

教师要通过语调、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具,使学生对所学内容在大脑中留下深刻的印象,激发学生的学习兴趣,提高学生对新知识的接受能力。

三、运用现代化教学手段是提高数学课堂教学效率的有效途径随着科学技术的飞速发展,多媒体辅助教学已经成为现代教学的重要手段。

对教师来说,掌握现代化的教学手段是十分重要的。

因为现代化教学手段有其显著特点:一是能有效地增大每一堂课的课容量;二是减轻教师板书的工作量,使教师能把更多的时间和精力投放在引导学生探究重点、难点问题上,提高讲解效率;三是直观性强,容易激发学生的学习兴趣,有利于启发学生的形象思维,有利于提高学生的学习主动性;四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。

在课堂教学中,对于板书量大的内容,如平面几何中的一些几何图形、一些简单但数量较多的小问答题、文字题,复习课中章节内容的总结,填空题、选择题的训练等等都可以借助于投影仪来完成。

对于比较抽象,学生难于理解的内容,如三角形内角和定理的证明,三角形全等的判定,角平分线的性质,对称图形的概念和性质等,借助电脑来生动形象地展示所教内容。

从而使抽象的问题直观化,既调动了学生学习的积极性,又培养了学生分析问题的方法。

达到了化难为易的目的,从而提高教学效率。

四、选择恰当的教学方法是提高数学课堂教学效率的重点教学方法是教师的教法与学生的学法的统称。

教是为了学,如果教学方法不够恰当,就不能使学生更好地了解和掌握课堂教学内容,更谈不上提高课堂教学效率了。

每一堂课都有相应的教学任务和目标要求。

在教学中,教师应随着教学内容的变化,学生的实际情况,灵活选用教学方法。

教学方法很多,对于新授课。

我们采用讲授法来向学生传授知识。

而在几何中,我们还时常穿插演示法,来向学生展示几何模型,或者验证几何结论。

还可以结合课堂内容,灵活采取其他的方法,让学生充分发挥主观能动性,通过自己的观察,探索,动手操作,发展其独立获取知识的能力。

有时,在一堂课上,要同时使用多种教学方法。

一般说,只有当大多数学生都掌握了尽可能多的知识,这样的教学效率才算是有效的。

俗话说:“教无定法,贵在得法”。

只要有助于学生思维能力的培养,都是好的教学方法。

我们要努力探索,互相交流,确保课堂教学效率不断提高。

五、实施情感教育是提高数学课堂教学效率的保证教学是教师的教与学生的学的统一,因此提高教学效率不但要保证教师教的效率,更要保证学生学的效率。

在教学过程中,建立和谐、民主、平等的师生关系,是十分重要的。

教师要随时了解学生的对所讲内容的掌握情况,同时更应注意学生的情绪变化和反应。

及时与学生沟通,采取积极评价,使学生体验到尊重、信任、宽容、友爱的教育情感。

特别对于基础差的学生,教师要更加关心和体贴他们。

要根据学生的个性的差异,寻找他们的闪光点,及时进行表扬,让他们有较多的锻炼机会,给他们获得成功的体验,使他们意识到只要自己的努力,学习成绩就会提高,同时要培养他们的自信心,让他们热爱数学,学习数学。

只有这样,才能使教师的教与学生的学有机地结合起来,才能确保课堂教学效率的提高。

效率是保证教学质量的前提。

提高课堂教学效率是我们教师追求的主要目标之一,教师在教学中只有认真钻研,精选教学内容,巧妙设计教学方式,创造宽松学习环境,引导学生形式多样地进行学习,才能达到提高课堂教学效率的目的。

最后,我想提醒全县广大的初中数学教师就如何提高课堂教学效率,应思考下面几个问题:1.我们的课堂上是否有与教学无关的活动?2.我们的情境引入、过渡语、小结语、板书等是否必要或费时太多?3.我们使用的教学手段如多媒体等是否有利于教学?是否有所谓“花架子”?4.我们在进行某一教学活动时,是否有一部分学生无事可干?5.我们的教学语言是否简练明了?是否有不必要的话?6.对学生的提问、学生的解答、板演、小组讨论等活动是否有实效?7.我们惯用的教学程序和方法是否适用于所有教学内容?是否有僵化的倾向?8.我们安排的教学和练习的内容是否都是有用的?9.我们安排的教学活动有否挤占了学生的思考、动手操作等实践活动的情况?10.我们打算如何在“老师教得开心,学生学得愉快;课业负担减轻,学习质量提高”方面去探索和改进?以上这些问题应当在课堂设计时进行思考、在教后进行反思。

只有这样,我们的课堂教学效率才会不断提高。

九年级数学还会学新课吗?

九年级的数学当然会学新课啦。九年级的数学是分上下两册的,而上下两册都是需要学的新知识,不是复习哦。这两册的知识只会和之前学的相关,建立在之前学过的知识点之上,总的来说会更难一点,毕竟九年级了,是整个初中的总结。九年级数学要学的东西是建立在之前学过的知识之上。也就是说至少我学的好的,基础扎实的话,九年级相对来说更简单一点,更容易接受

初中数学教研组活动记录?

宁 波 市 实 验 小 学

  

  教 研 组 工 作 记 录

  

   2003年 9 月—— 2004 年 1 月

  

  一、 教研组长工作职责

  二、 关于教研工作的意见

  三、 教研活动计划

  四、 教研活动开展情况

  五、 教师备课情况

  六、 教师、学生获奖情况

  七、 教研活动出勤记录

  八、 作业批改情况

  九、 教研组工作总结

  十、 教研先进个人

  

  

  教研组长:周静珠 组名:高段数学教研组

  

  教 研 组 长 职 责

  

   1、组织本组教师的业务学习,引导教师按照课程标准,党的教育方针和教育规律进行教学工作。

   2、根据学校的教学工作计划和本组特点,从教学实际出发,确定教研课题,制订切实可行的教研计划。及时总结教研成果,组织指导组内教师撰写论文。

   3、指导教师钻研教材、认真备课并加强检查。充分发挥中、老年教师的传、帮、带作用,尽快提高青年教师的业务水平。

   4、积极开展教学研究活动。组织观摩教学、互相听课、评课,研究改进教学方法,不断提高课堂教学质量。

   5、积极捕捉教研信息,认真学习教学理论,不断提高自身和组员的教研能力及理论修养。

   6、开拓创新,带动组内教师发展学生的个性教育,培养尖子生。

  

  

  

  关于教研工作的意见

  

  一、指导思想:认真贯彻国家基础教育工作会议的精神,以基础教育课程改革为契机,全面推进素质教育,深化教育改革。以“课堂教学”为工作主线,并结合本校特点,实施审美教学、选择教学、建模教学、生活化教学等,更新教学观念,改变教师的教学行为和学生的学习方式,以培养学生的创新意识和实践能力为重点,深化课堂教学改革,大面积地提高教育质量。

  二、工作要点:

  课堂教学生活化,用生活理念构建教学大课堂,实施生活化教学,超文本教学;坚持认真备课、上课、批改、辅导和检测;运用新课程标准的基本理念开展教学系列活动;教学要尽可能考虑到儿童的接受能力和儿童乐意接受的方式,使教学各具特色;切实抓好学困生和冒尖生的辅导工作;提倡并研究合作、自主、探究式的教学方法。

  

  教 研 活 动 计 划

  

  高段数学教研组2003学年第一学期教研计划

  ㈠ 指导思想

  以“三个代表”思想为指导,遵循学校规划发展目标,深入开展课堂教学的研究。我们高段数学教研组在《数学新课程标准》的指导下,坚持素质教育,在课堂教学中运用数学建模的教学模式,使数学课堂教学生活化;选择学生能接受和乐意接受的教学方式,实施选择教育;让人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。

从而实实在在地开展教学模式、教学方法的探讨。

  ㈡总目标:

   ⒈在期初依据学校的整体工作计划,制定教研组活动计划,使整个教研活动制度化、系统化。尽量使每次教研活动都有记录有总结。

   ⒉尽量在教研活动中为每位老师创造机会,提高老师的教学业务水平。

   ⒊在课堂教学中,培养学生自觉、主动的学习品质,培养学生自主、创新、实践的学习精神,从而全面提高学生的素质。

  ㈢教研活动

   ⒈坚持教学常规管理,使之规范有序。

   ⑴老师用电脑备课,使网上资源为我们所用,及时根据现代育教学的信息调整自己的教学设计方案。

备课尽量做到:脑中有大纲、胸中有教材、心中有教法、目中有学生。使每学期都有代表自己教学水平、体现学生发展为本的研究性教案。

   ⑵用好先进的多媒体教学设施,上好每一节课,使我们的教育教学方式受到学生的喜爱。

   ⑶认真批改作业,及时收到学生学习的反馈信息。

   ⑷加强辅导力度,尽量在保证下线的基础上,让学生的个性得到充分的发展。关注数学特长生的发展和培养。

   ⒉利用学校名师导教的优势,提高每一个老师的教学业务水平。

  在学期初,安排老师业务提高的计划。在邱老师的指导下,每周四教研组开研讨课,要求教研组的全体老师安排时间听课学习,让老师们在互相学习的过程中不断提高自己的业务能力。

   ⒊组织老师学习好新课程标准。

  新课程标准是指导我们教学的方向,所以我们要用先进的思想、理念来武装自己的头脑。在教研组的活动中,安排老师学习新课程标准。要求教师学习各课新课程标准、新课程标准解读、新的教学参考以及教学杂志上的有关文章,从而了解新课程标准的意义和功能、结构和内容,明确新课程的实施和评价,了解新教材的内容体系和教学要求。

4、5月份安排一次

   ⒋组织一次高段各年级数学思维竞赛。

  在期中之后安排高段各个年级思维竞赛,以提高数学特长生的学习。

  (附表:教研组研讨课的安排。)

  宁波市实验小学高段数学教研组上课安排表

  第2周(9。7—9。

13) 周静珠 刘 炯 乐 静 程 红

  第4周(9。21—9。27) 周静珠 刘 炯 乐 静 方 萍

  第6周(10。5—10。11) 周静珠 刘 炯 乐 静 程 红

  第8周(10。19—10。25) 周静珠 刘 炯 乐 静 吴 红

  第10周(11。

2—11。8) 方 萍 刘 炯 乐 静 程 红

  第12周(11。16—11。22) 周静珠 张冬珍 乐 静 程 红

  第14周(11。30—12。6) 周静珠 刘 炯 乐 静 严士俊

  第16周(12。14—12。20) 周静珠 刘 炯 方 萍 程 红

  第18周(12。

28—1。3) 周静珠 刘 炯 乐 静 程 红

  

  每次上课都是在周四,请提前一周准备,如要调换,请事先通知。

  

  

  

  

  教 研 活 动 开 展 情 况

  

  时间性 地点 内容

  

  

  时间性 地点 内容

  

  

  时间性 地点 内容

  

  

  时间性 地点 内容

  

  时间性 地点 内容

  

  

  时间性 地点 内容

  

  

  期初网络备课检查情况

  学科 数学 教研组长 周静珠 日期

  

  姓名 学期教学计划 单元教学目标 教案详略 课件数 拓展资料数 备 注 得分

  

  

  评分标准:学期计划1分,单元教学目标1分,教案4分,课件数满三分之一者可得2分,拓展资料2分,满分为10分

  

  期末网络备课检查情况

  学科 教研组长 日期

  

  姓名 学期教学计划 单元教学目标 教案详略 课件数 拓展资料数 教后感 总课时数 得分

  

 

  评分标准:学期计划1分,单元教学目标1分,教案4分,课件数满三分之一者可得2分,拓展资料1分,教后感1分,满分为10分。

总课时数明显少于正常者扣3分,其余酌情扣分。

  

  教 师 获 奖 情 况

  

  姓 名 时 间 项 目 等 级 备 注

     

  学 生 获 奖 情 况

  姓 名 时 间 项 目 等 级 备 注

  

  

  

  教 师 出 席 情 况

  日期姓名

  

  

  作业批改情况

   批改教师 作 业 量 是否及时 是否 订正

   多 一般 少

  

      

  教研活动总结

  

  

  

  

  教研组先进个人

  

  

2003-10-23 

九算数学就是九章算术吗?

不是。《九章算术》是中国古代第一部数学专著,是算经十书中最重要的一种。该书内容十分丰富,系统总结了战国、秦、汉时期的数学成就。同时,《九章算术》在数学上还有其独到的成就,不仅最早提到分数问题,也首先记录了盈不足等问题,“方程”章还在世界数学史上首次阐述了负数及其加减运算法则。要注意的是《九章算术》没有作者,它是一本综合性的历史著作,是当时世界上最先进的应用数学,它的出现标志中国古代数学形成了完整的体系。

怎样教好初中数学?

1有心的话,办个辅导,总结些公式,有一定渐进性,每天早读监督学生背,抽查

2开个学习小组,拉近优异、中等生距离,

3给小组起个名号,奥数什么的,增加学生荣誉感,

4拉一些中等生进去,增加他们的信心

5让学生之间相互教,全是老师教,累死都教不过来。

6考得好的要鼓励,努力的更要鼓励,不好好学的叫出去鼓励,整天捣乱,屡教不改的开除。

7恩威并施,和学生聊时,要轻松平和,拉近距离。批评时要严厉。批评要有方式,先扬后抑

8讲课时要严肃,提问时不要只叫好学生,给别的学生多一些表现和锻炼的机会,控制课堂气氛

9要在班里培养成好学的学风,学风要慢慢养成,要有耐心,要公平。

10有了好的学风,就很好教,不要让学生之间太冷漠

11如果可以,学着幽默些,说些你知道,学生也知道的好笑的事,让学生会更亲近你

12严师出高徒,监督要严格,没达标的学生,罚站在黑板前,仔细听讲,最好是几个手拉手一块站,一个人很孤独

13对不同的学生,用不同的方法,孔子说的。引导方式,讲话方式,表扬方式

14少叫家长,少让学生没面子,多表扬,多鼓励,

15学风还能感染那些不爱学的学生,不到不得已,尽量别用暴力,学生会有很深不好的的印象

16跟学生少打官腔,大道理少讲,讲实际的事

呵呵,好像说道一些班主任的责任了。就这些吧,中国教育中,善于教导的老师还是很少啊

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